山东农业大学艺术学院创新音乐教育举措 传承民族音乐文化
由各族人民在生产生活中共同创造的民族音乐文化，具有独特的民族标识，凝聚着深刻的民族精神。高校音乐教育与其深度融合，既有助于培养学生的文化自信、拓展学生的艺术表现力和创造力，也有助于推动民族音乐文化的传承和发展，具有重要现实意义。对此，高校应当更新观念、寻求新的对策，以增强民族音乐教育的活力，使民族音乐文化在学校音乐教育中得以持续传承。山东农业大学艺术学院以音乐教育教学为载体，推动民族音乐文化传承与发展，引导青年学子在感知民族文化多样性中加深文化认同、在文化传承中厚植家国情怀。
课程是知识获取的主渠道，也是教学活动的基准锚点。高校音乐教育应优化课程设置，有序地融入民族音乐文化，让学生系统地学习民族音乐知识、深刻地理解民族音乐的思想精髓。学院基于创新能力提升、民族文化传承等目标，推进“通识教育”“专业教育”“拓展教育”“实践教学”等板块的课程优化改革，着力提升音乐教育的质效，为培养出兼具扎实专业素养、创新思维、文化素养的优秀音乐人才作出贡献。学校在“专业教育”板块中设置《中国古代音乐史》《中国近现代音乐史》《音乐欣赏》《民族民间音乐》等课程，并提供包含《中国人的音乐》《中国古代音乐史稿》《中国音乐史与名作赏析》《中国近现代音乐史》等内容的专业“阅读计划”资源，培养学生建立扎实的音乐学理论基础、加强学生对民族音乐文化的了解；在“拓展教育”板块中，特开设外国歌曲语言发音、声乐（器乐）作品指导、室内乐演奏、音乐教学论、音乐心理学、指挥法、音乐会实践、音乐会组织与策划、合唱队（民乐队、舞蹈队）训练、钢琴艺术指导等课程，激发学生学习民族音乐文化的兴趣。
学院坚持“以质量求生存、以特色谋发展”的办学理念，不断深化音乐教育教学改革，通过不断强化实践与教学紧密结合，提高学生专业技能水平，增强学生适应社会需求能力，传播民族音乐文化。一方面，学院通过成立合唱团、民乐团、民族弹拨乐团、室内管乐团等，锻炼学生专业实践能力和团队合作能力，更大范围传播民族音乐文化。组建“文艺轻骑兵”深入基层开展志愿服务，如在2025泰安青年艺术季启动仪式上表演器乐合奏《战台风》、山东民歌《包楞调》等曲目，把专业教学与地方文化需求有机结合，在实践中培养“懂艺术、敢担当”的新时代艺术人才。另一方面，学院持续丰富音乐演出活动，为学生专业学习交流搭建平台，以演促教、以演促学，不断提升学生综合素质。例如，依托金秋艺术节，举办MIDI原创作品音乐会、“逐梦·远航”专场音乐会、“青廉润生”古筝教学音乐会等，全方位展示学院音乐教育教学成果的同时，打造向真、向善、向美、向上的校园文化环境；举办以“传承戏曲文化，弘扬国粹经典”为主题的传统艺术进校园学术交流活动、以“中华音乐文化的情感认同”为主题的弘扬中华优秀传统文化专题讲座，激发学生们审美志趣的同时，厚植高雅艺术土壤，助力学生们在美育浸润中实现综合素养的全面提升。
提高音乐教师的文化素养、教学水平等，可更好地为学生提供全面、系统的民族音乐文化知识。学院基于文化自信培育，聚焦教学质量，着力打造教师成长平台，锻造集知识、技能、情操等为一体的音乐教师。
学院一方面以学习交流活动为载体，扩展教师的视野、激发教师的潜能，使其更好地服务于民族音乐文化传播。邀请北京大学出版社来学院开展“博雅教学服务进校园”活动，为学院教师搭建与出版机构交流的平台，为促进艺术教育资源的优化配置、激发教学创新活力提供有力支持；举办中国歌剧舞剧院青年男高音歌唱家音乐会，为学院师生与国家专业演出单位之间的交流提供平台，有效提高了教师教学实践能力和学生的学习积极性；举办中法文化艺术节——民族器乐文化交流音乐活动，用悠扬的旋律跨越文化界限，传递中国音乐魅力。另一方面，学院以各类赛事为平台，丰富教师的知识面、磨练教师的教学技能，使其更好地将民族音乐文化融入“专业教育”“拓展教育”“实践教学”等板块的课程之中。组织教师参加学校举办的青年教师讲课技能比赛、由山东省音乐家协会主办的2024中国音乐小金钟、全省高校音乐舞蹈专业师生基本功展示活动等，切实提高教师教学实践能力。